Dakar, Sénégal - Les agences régionales de huit organisations non- gouvernementales (ONG) réunies dans une plate-forme dénommée Inter agence de l’éducation, ont décidé vendredi à Dakar, de profiter du Forum social mondial (FSM) prévu au Sénégal du 06 au 11 février 2011, d’unir leurs forces pour l’atteinte des Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) d’ici à 2015 dans le domaine de l’éducation.

Composée de ActionAid, Ancefa, Fawe, Oneworld UK, Oxfam, Plan, Unicef et Word Vision, l’Inter agence de l’éducation est un cadre de synergie, de partage de connaissances visant à renforcer la voix de la société civile pour une éducation publique de qualité et gratuite.

Face à la presse, ces acteurs de la société civile ont laissé entendre qu’ils veulent profiter du FSM pour relever les défis liés à l’éducation par le plaidoyer autour des thématiques comme la violence faite aux filles, l’éducation inclusive et le financement de l’éducation.

A l’occasion, la responsable du plaidoyer à ActionAid International, Mme Victorine Djitrinou, a dressé un état peu reluisant de l’éducation en Afrique.

Selon elle, les contraintes liées à l’éducation dans le continent sont entre autres, les mariages forcés, les grossesses précoces, le déficit d’enseignants qualifiés, l’inceste, l'absence de structures spécialisées pour les élèves vivant avec un handicap, l'absence de volonté politique.

Elle a plaidé à ce propos pour une synergie d’actions entre les décideurs, les parlementaires, les médias et la société civile pour que l’éducation pour tous soit une réalité en 2015, soutenant que 'l’éducation est un droit fondamental pour venir à bout des injustices aggravées par la mondialisation'.

Des statistiques publiées sur place montrent qu’en Afrique de l’Ouest, 14 millions d’enfants n’ont même pas accédé à l’école primaire, dont 8 millions sont des filles, soit 40% du nombre total d’enfants dans cette partie du continent.

A cela s’ajoutent un déficit d’au moins 750 000 enseignants dans les écoles primaires en Afrique subsaharienne et de faibles taux d’investissement dans l’éducation.

Pana 06/02/2011