Développement durable - La Jeunesse au centre des préoccupations de l'ADEA pour une éducation au service du développement durable - La jeunesse occupe une place importante dans  les préoccupations des participants à la Triennale de l’Association pour le développement de l’Education en Afrique (ADEA), qui comptent l’inscrire désormais au centre des programmes d’éducation et de formation, pour répondre à la nécessité de promouvoir des connaissances en adéquation avec l’emploi. 

Le représentant de la Commission de l’Union européenne, M. Kristian Schmidt, qui prenait la parole ce lundi à la cérémonie d’ouverture de la Triennale, voit en cette Triennale l’opportunité d’écouter et de répondre aux attentes du 'Printemps arabe' et  préconise de  «savoir quelles sont les compétences réellement utiles pour le développement et comment construire des systèmes éducatifs permettant de fournir ces compétences en nombre et en qualité suffisante pour répondre aux défis du monde actuel et de l’Afrique ».

« Les événements en Afrique du Nord nous montrent qu’il ne suffit pas d’apprendre à lire et écrire », estime M. Schmidt, pour qui l’éducation ne crée pas l’emploi et n’a pas suffit, dans certains pays, à favoriser l’insertion dans le marché du travail de cette jeunesse que le fonctionnaire de l’Union européenne qualifie de « la plus précieuse des ressources naturelles » qui font la richesse de l’Afrique.

L’Union européenne, qui semble avoir tiré leçon du 'Printemps arabe', décide désormais, à travers son « agenda pour le changement », d’associer davantage le secteur privé, la Société civile, les autorités locales et régionales à des formes renouvelées de son partenariat avec les Etats et de consacrer 20% de l’aide européenne, pour la période 2014-2020, , à l’inclusion sociale et au développement humain.

« La communauté internationale doit agir et respecter ses engagements » recommande la sous-directrice général de l’UNESCO au Département Afrique, Mme Lalla Ben Barka, qui ne manque pas de préciser que l’UNESCO, qui avait défini en 2000 à Dakar (Sénégal) « les grands objectifs humanistes de l’Education pour tous »,  est engagée avec l’ADEA sur plusieurs fronts.
Selon l’UNESCO, « l’aide d’urgence à l’éducation a augmenté de 20% entre 2008 et 2009, pour atteindre 5,6 milliards de dollars. Mais il nous manque encore 16 milliards de dollars par an pour espérer réaliser les objectifs de l’Education pour tous dans le primaire.

Ici également, à la Place Fontenoy, le son de cloche est le même, s’agissant de la jeunesse, qui « réclame des compétences, aspire à une vie meilleure, soulève des enjeux colossaux » et dont « l’explosion en Afrique, rend plus urgente encore la nécessité de relier éducation, formation, emploi », insiste Mme Ben Barka.

Cependant, avoue-t-elle, 'aucun pays ne peut prétendre qu’il a toutes les réponses; les Nations unies existent pour y faire face, ensemble' aux déficits d'accès à l'école, de la qualité de l'éducation et du financement.

Pana 14/02/2012